El conseller d’Educació, Investigació, Cultura i Esport, Vicent Marzà, ha presentat hui, acompanyat del del secretari autonòmic d’Educació i Investigació, Miguel Soler, les noves línies d’actuació per a millorar les condicions laborals del personal docent i l’atenció educativa a l’alumnat. Així mateix, també ha explicat què mesures s’han aconseguit amb la legislatura del Govern del Botànic.
Vicent Marzà ha assenyalat que malgrat el “l’infrafinanciament” que pateix la Comunitat Valenciana “per part del govern central” en polítiques educatives “s’han aconseguit una sèrie qüestiones” dirigides sobretot “al conjunt de l’alumnat i les famílies”. Segons Marzà, des que estan en el govern “s’han augmentat en més de 40.000 els beneficiaris de les beques de menjador” i ja són “380.000 alumnes els que participen en el banc de llibres i no han de comprar els llibres de text”. A més, s’ha realitzat una millora en els beneficiaris d’ajudes del transport, ampliades al segon cicle d’educació infantil, “ja que abans no tenien accés”.
D’altra banda, el conseller d’Educació també ha destacat altres mesures assolides dirigides a la comunitat educativa, com que s’ha “reduït de forma significativa el temps d’espera d’una substitució de 23 a 9 dies“, mentre que “s’ha augmentat l’autonomia pedagògica i de gestió dels centres educatius”, ja que abans comptaven amb un pressupost de 9.000 a 12.000€ per a les seues inversions i ara tenen fins a 80.000€. “Tot açò ens ha permès recuperar també a més de 4.000 professors que havien sigut acomiadats“, ha indicat Marzà. Per açò, ha destacat que “difícilment es va a trobar un govern com aquest que estiga tan al costat de l’educació pública” perquè “estan en contacte tant amb el professorat com amb les famílies”.
A més, s’està duent a terme un intens treball en la formació del professorat. En el curs 2017-2018 s’ha duplicat la xarxa de Centres de Formació, Innovació i Recursos Educatius (Cefire). S’ha passat de 9 a tindre 18 Cefire, 11 d’aquests generals i 7 específics de diversos àmbits de coneixement. Això ha suposat també l’increment de la plantilla de formadors, que ascendeix a 224, el doble que en 2015, amb un pressupost de 21 milions d’euros, un 133% més que fa tres anys.
Mesures per a millorar les condicions laborals del professorat
El nou curs 2018/2019 vindrà acompanyat de noves línies d’actuació. Marzà ha manifestat que volen “transformar l’educació perquè és el principal motor de cohesió social“, per la qual cosa el setembre vinent vindrà de la mà de sis noves mesures que “milloraran l’atenció de l’alumnat”.
Miguel Soler ha sigut l’encarregat d’explicar en profunditat de què tracten aquestes noves mesures. La primera d’elles consisteix en la recuperació de la figura del tutor generalista en el 50% dels centres d’Infantil i Primària, en lloc que aquest siga un professor especialista. “Açò millorarà l’atenció de l’alumnat i a més el conjunt de professorat tindrà més hores de coordinació i de reunions de l’equip educatiu”, ha explicat.
D’altra banda, Soler ha comentat que continuaran “exigint al Ministeri d’Educació la derogació del Reial decret 14/2012“, que incrementa les hores lectives del professorat de Secundària de 18 a 20 hores. Mentrestant, ha indicat que es reduiran progressivament aquestes hores per a facilitar així “les tasques de coordinació i treball en equip”. En concret, la segona mesura es concretarà en el curs 2018-2019 amb l’aplicació d’una hora de reducció de l’horari lectiu al professorat tutor de l’ESO, al que imparteix àmbits en la Formació Professional Bàsica, en el PMAR i en el Programa de reforç de 4.º d’ESO, i al professorat que impartisca els tallers de reforç, els tallers d’aprofundiment i els projectes interdisciplinaris regulats en el decret que estableix el currículum de Secundària i Batxillerat.
En tercer lloc, s’ha anunciat que tots els docents funcionaris de carrera podran participar en el procés d’adjudicació de vacants del mes de juliol, a través de la convocatòria de comissions de servei, a fi de poder aproximar-se al seu municipi de residència. Aquesta convocatòria es publicarà el pròxim 4 de maig de 2018. “Quan arribem al govern hi havia més de 2.000 funcionaris que portaven 8 o 9 anys esperant destinació”, ha assenyalat el secretari autonòmic d’Educació.
El quart eix d’actuació aprofundeix en la reducció de les tasques burocràtiques del professorat. En el curs 2018-2019 s’incorporaran auxiliars administratius a 80 col·legis d’Educació Infantil i Primària, que se sumen als existents ja en 164 escoles aquest curs. A més, es revisaran les instruccions d’inici del curs 2018-2019 i es negociarà el contingut dels nous reglaments orgànics dels centres de les diferents etapes educatives durant el curs 2018-2019.
La cinquena mesura se centra en la reducció progressiva de la ràtio en les diferents etapes educatives. En el curs 2018-2019 ja es disposarà d’un 90,2 % de les aules de les escoles amb alumnes per sota de la ràtio establida. “S’ha baixat de 30 a 25 alumnes per aula en Infantil i Primària”, ha assenyalat Miguel Soler. En els instituts aquest percentatge se situarà en el 97’4% dels grups, per la qual cosa en l’ESO (excepte en 4º curs) es baixarà el ràtio de 35 a 30 alumnes i en Batxillerat i FP de 42 a 35.”Açò suposa aproximadament 1.200 docents més que el curs passat en conjunt“.
Finalment, el pròxim curs s’incrementarà el nombre de centres en què s’escometen les reformes i construccions necessàries a través del Pla Edificant. Després de les reunions mantingudes amb els diferents ajuntaments, a finals de 2018 més de 400 centres tindran aprovades diverses intervencions de reformes, ampliacions i noves construccions.
Vicent Marzà ha conclòs assegurant que actualment hi ha una inversió d’1.000€ més per alumne que quan estava el govern anterior. “Volem que el sistema s’adapte a l’alumne i no l’alumne al sistema”, ha expressat. A més, ha indicat que en el pròxim curs es va a “superar el nombre de professors que hi havia en 2009, el moment més àlgid”. El conseller d’Educació ha sentenciat assenyalant que des del govern tenen”molta voluntat, però és necessari que hi haja també finançament“.
