Els quatre Centres d’Educació Infantil i Primària de Borriana triats per a la creació d’un Pla Coeducatiu d’Igualtat i Convivència han finalitzat aquesta mateixa setmana les formacions que el professorat ha rebut per a finalment disposar “d’una eina que aglutine les diferents accions a desenvolupar perquè la Igualtat siga realment transversal i imperen conceptes com el de centre socialitzador i, per extensió, aconseguir una societat molt més igualitària.
Han sigut les regidories d’Igualtat i Educació les que han portat avant tota la sèrie de formacions impartides per l’experta i especialista en Coeducació, Sandra Molines, qui a través de les diferents sessions en les quals els exemples pràctics i els canvis de percepció que el professorat pot tindre ja preestablits respecte a la igualtat en el centre, són els vertaders protagonistes.
Així, la regidora de l’àrea d’Igualtat a l’Ajuntament de Borriana, Maria Romero, destacava en la seua visita a la formació que s’impartia en el Pare Vilallonga que “en el moment d’iniciar la tramitació per a la futura implantació dels Plans Coeducatius, vam haver de triar quatre dels centres de la ciutat, i veient que el CEIP Penyagolosa, el CEIP Novenes de Calatrava, el CEIP Pare Vilallonga i el CEIP Cardenal Tarancón i havien desenvolupat accions i treballat competències com la Igualtat i la Convivència dins del centre, vam voler que en aquesta primera campanya foren aquests mateixos els que tingueren l’opció de rebre les formacions, encara que el nostre objectiu és que en futurs cursos tots i cadascun dels centres de la ciutat tinguen l’opció de crear el seu propi Pla”.
A més tant Romero com la regidora d’Educació, Maria Josep Safont, també destacaven en la seua visita al CEIP Cardenal Tarancón que “és molt d’agrair la predisposició que el professorat dels diferents centres participants en el procés de creació del Pla Coeducatiu han mostrat en tot moment, així com el treball realitzat per Sandra Molines, que ha dirigit de forma magistral i especialment didàctica cadascuna de les formacions”.
D’aquesta forma, són ja quatre els col·legis de primària de la ciutat que estan molt més prop de tindre la redacció completa dels Plans i de poder començar a executar-los en les seues instal·lacions, malgrat que molts d’ells ja treballaven prèviament els conceptes d’equitat a les aules, el pati o els diferents espais dels centres per a, com s’ha insistit en cada sessió, “acabar per traslladar tots aquests conceptes primer als centres i després a la vida diària de l’alumnat i el propi professorat, la qual cosa acaba redundant en una societat molt més justa i igualitària”.
